Описание
I. Ознакомление с целями и задачами тренинга
• Актуальность темы: роль игры в развитии личности ребёнка
• Упражнение «Игра из детства» — участники вспоминают любимые игры своего детства и делятся, какие навыки они развивали
II. Теоретические основы игротерапии
• Понятие игротерапии: что это такое и в чём её эффективность
• Психологические механизмы игры:
• Релаксация и снятие стресса
• Развитие коммуникативных навыков
• Формирование уверенности в себе и самостоятельности
• Виды игр в игротерапии:
• Символические (сюжетно-ролевые)
• Структурированные (с правилами)
• Спонтанные (творческие)
Практическое задание: Участники анализируют предложенные игры, определяя их цели и потенциальный эффект на ребёнка.
III. Игротерапия как способ диагностики и коррекции
• Как с помощью игры выявить эмоциональные и социальные проблемы ребёнка
• Использование игровых техник для развития когнитивных и социальных навыков
• Роль педагога как ведущего в игротерапии
Практическое задание: Участники в группах разрабатывают сценарий игры, направленной на выявление трудностей у ребёнка (например, тревожности, агрессии или застенчивости).
IV. Практические техники и приёмы игротерапии
• Метод сказкотерапии: создание и разыгрывание сюжетов для проработки страхов, конфликтов или переживаний
• Игра «Открывая Сердца»
• Игры на развитие эмоционального интеллекта:
• «Угадай эмоцию»
• «Магический круг»
• «Дерево желаний»
Практическое задание: Участники пробуют на себе технику сказкотерапии и обсуждают, как адаптировать её под возрастные группы.
V. Игры для развития лидерства, уверенности и самостоятельности
• Игры на развитие коммуникативных навыков
• Упражнения для формирования уверенности в себе
• Игры на сплочение коллектива и умение работать в команде
Практическое задание: Участники осваивают несколько игр и обсуждают их применение в образовательной среде.
VI. Индивидуальный подход в игротерапии
• Как адаптировать игры под возрастные и психологические особенности ребёнка
• Работа с «трудными» детьми через игровые методики
• Приёмы мотивации застенчивых или гиперактивных детей
Практическое задание: Участники моделируют игровую ситуацию для работы с ребёнком с особыми потребностями.
VII. Подведение итогов и рефлексия
• Упражнение «Игровая карта»: участники составляют список игр, которые они планируют использовать в своей практике
• Обратная связь и обсуждение инсайтов
Продолжительность тренинга: 3,5 – 4 часа
Методы работы: мини-лекции, практические упражнения, ролевые игры, работа в малых группах, рефлексия.
Такой тренинг поможет педагогам освоить инструменты игротерапии, способствующие раскрытию потенциала детей, улучшению их эмоционального состояния и развитию коммуникативных навыков.
